不到半年, 三年级女儿顺利通过新版PET！备考策略与实操方法…
2020年12月的新版剑桥通用五级PET考试，我家三年级女儿一举通过了，分数还不错。
从一年级零基础的状态起步，不到一年自鸡通过KET，第二年又顺利拿下PET。旁人评价这是英文快通车。而我觉得，这是重视孩子特点、讲究学习方法、讲效率、永远不否定自己的成果。
今天我想分享的女儿进入三年级后，我们在有限课余时间备考，并顺利通过 PET 的故事。
先来一则小贴士：什么是剑桥英语考试体系？
剑桥少儿英语考试，简称“YLE”、剑少。共有三个级别，分别是剑一 Starters、剑二 Movers和剑三 Flyers... ，通过“剑三”，能达到国内小学毕业学生英语水平。
剑桥英语五级证书考试，简称“MSE”。由于其科学性、稳定性、权威性，MSE证书在世界各国获得承认，被用于入学、检验水平和就业等各种用途，是终生有效的英语能力证书。共分为五个级别：入门水平KET，初级水平PET，独立水平FCE，流利运用CAE，熟练运用CPE。
2019年12月，女儿（当时7岁10个月）正式英文启蒙（以开始刷分级为正式启蒙起点，开始日期是19年1月19日，当时孩子差1个月7岁）。不到一年，她便参加了 KET 考试且通过了。
女儿在考 KET 到 PET 这一年，横跨了二年级下学期和三年级上学期，开学后，时间比较紧凑。二年级下学期还能够保持每天半小时阅读。三年级上学期因为升上区队游泳，学业压力加重，只能够周末读，平日没法读了。
女儿英语起步晚，而且在进入到小学中年级，课余时间有限的情况下，能顺利通过 PET，我觉得我们对于备考路线的规划经验，可能会对其他家庭形成一些参照。
我们家走的是英文自鸡路线，没有在外报班。因为一直陪伴孩子成长，我特别能感到这两年英文爬升的关键点和痛点在哪里。
很多朋友在英文上投入并不少，但一直难突破某个区间，往往是因为没有踩中关键点。随心所欲、漫无目的的学习，当然也算一种英文学习状态。但如果希望更高效，尤其有考证欲望，还是要多花心思在路线规划上。
我刻意把文中所有路线规划的关键步骤，进行了文字加粗。无论是外包送娃上机构，或者家庭自鸡，都可以多留意。没有凡赛尔，只有普适度高的鸡娃方法论、还有手把手实操分享。希望能够传递给 满满的干货和冲劲，一起奋斗新学期。
一、先找准 PET 爬升路径的核心
要通过 KET，纯拉阅读和听力+科学备考，是最快速的路径。但要通过 PET，需要更扎实的知识积累，把底层知识框架构建好。
如果你问我，要通过 PET，应该怎么规划？我会回答：坚持听、读，还有加入教材。
二、备考 PET，我带女儿练听力的原则和材料
听力在英文学习这事上，实在太重要了。如果平日有坚持听力，备考英文考试，就是信手拈来。稍微讲讲技巧就能上考场。只是靠考前突击，大人孩子压力都很大，还未必能够闯出来。
而且，哪怕 KET 或者 PET 过了，我也建议大家留意一下孩子的考试成绩分布。如果考试成绩主要靠写作和口语拉分，听力和阅读勉强达标，甚至不达标，说明分数结果带有一丝的虚假繁荣。建议孩子多花精力在“听力”和“阅读”的内功修炼上，否则瓶颈很快会来临。
考试只是一个检测手段。透过分值揭示出孩子优劣势，方便调整下一阶段学习重心，才是考试真正的意义。毕竟我们要的是培养孩子真正的英文能力。
1. 从 KET 到 PET 这段期间，我们紧抓两个原则练听力
坚持听：每天利用上下学接送、等碎片化时间安排听力，一周最起码有五天，每天 1 小时的听力摄入时间。
讲究坡度，大胆提升：在材料安排上，我一向很愿意迈开步子。比如当女儿听着初章，我会不断留意中章书籍，挑她有可能感兴趣的故事（这些年下来，默契还是有的），分享给她，鼓励她尝试。在兴趣的带领下，她极有可能会入坑，逼着自己努力听懂。少部分不行，那便先搁一边，等过一阵再尝试。
而且，我还会鼓励她调速，尽可能适应快速和各种奇怪的语调。这回听力，我们的考场吵杂声很大，很多家长向剑桥官方投诉，迄今仍在维权。在这种情况下，女儿的听力还是妥妥的。这和我们平日调速、不讲究语音很有关系。
接近 PET 水平时，女儿的听力和阅读已经分离，也就是她基本都是裸听。部分书籍听完就拉倒，不会再读了。从一开始听读同步、到逐步分离、再到彻底分离，目前听力的内容，难度约高于阅读一两个级别。
如果大家日常缺乏时间，没法坚持阅读，那我建议大家尽量保证孩子的听力，对英文会有比较好的保温作用。
2. 备考 PET，我们的听力材料分主线和副线
主线：当仁不让，必须是 RAZ。
如果父母不懂挑，懒得挑，那紧跟 RAZ。先把它听完再说。能够把它通关，对孩子会有非常大的收获。我们家的听力时间，60% 都在听 RAZ。有时候听着，女儿觉得有些厌倦，那便转其他材料。过一阵再转回来。转回来时，也不卡逐个字母上升，我会跳几个字母，让女儿试试。能够切入便继续往后，不能切入便减低难度。
切记，RAZ 的材料，需要调速听。我基本都是安排倾听者1.4倍调速听，不然真的太慢了。
副线1：虚构类作品
理论上，如果孩子能够接受听力内容安排，非虚构作品和虚构作品的理性比例在4：6，甚至5：5。对长远发展会更有利，毕竟考试体裁就喜欢非虚构类的作品。
但女儿这个年龄、心智，还有个人偏好，除了：
RAZ 的非虚构类文章，因为短小精悍，能够被她接受；
教材里的文章，因为她觉得精简有意思；
其他非虚构类的材料，我就没怎么成功切进去。别说非虚构类作品，即使是虚构类作品，哪怕大热的《哈利波特》，从电影到书籍，女儿都告诉我：她并不喜欢这种题材。
苍天啊，每个孩子真的喜好很不一样。不走寻常路，都很难搞啊。无论如何，听力安排，兴趣永远都必须是第一位的。我也便尊重她，继续浇灌一下，静待花开吧。
目前我们的听力材料，非虚构作品和虚构作品的比例在3：7左右。如果大家目标只是 PET，我甚至觉得比例2 ：8都可以接受。因为这个级别的听力考试内容，并没有太夸张的认知内容。但大家也要有深刻认知：这种安排，会更容易出现瓶颈。尤其在去到 FCE ，乃至 CAE 的级别（狂了，敢说这个级别）。
副线2：教辅
因为我们有在家自学教材，像 Think, Reading Explorer，学完后，我们也会在碎片化时间听一下内容。这部分在听力时长中，占比并不大。
Think 里的文章，我们都很喜欢听👇
Reading Explorer 👇
分别是分级、文学作品和原版教材。
1. 分级读物
不要小瞧这种性质的读物，觉得是启蒙时期的选择。实际很多分级读物，体系都非常成熟，能够覆盖到零基础乃至高水平的读者。
我们家孜孜不倦、一直坚持的分级便是 RAZ。内容好、坡度平缓，省却家长搭配书目的麻烦。我们家看RAZ有两种形式：书籍和电子app。
考KET前，我们用书籍比较多。过了 KET 后，我们用软件阅读比较多，因为更方便做题对答案。女儿每天自己上去阅读半小时，或者3篇左右的量（按照U字母的每篇长度）。看完自己做题。
读着 RAZ 时，我们有时候会转去读其他兴趣度很浓的书。读完后，再继续读 RAZ。所以部分字母会跳读。我心中更在乎的，是挑符合女儿阅读难度水平的书，从不会固化地卡 RAZ的所有字母都必须读完。
好的分级读物，不止 RAZ，《大猫》系列也很不错。这套书能覆盖到高级别水平，故事改编很精彩。分级读物在我们家，只是作为泛读作品存在，交由女儿自己进行。
2. 文学类作品
粗略整理，女儿大概看了以下书籍，基本都是热门的初、中章书。大家都能比较容易找到材料。
如果让我评价，这个阅读量，算不上大。但这就是一名二年级学生能拥有的时间和真实生活。毕竟在校内成绩稳定，兼顾中英文阅读、还有特长发展的需求下，时间实在紧张。年级越往上，冲击项目更多。所以低年级，时间相对充裕情况下，建议大家多把握强度这事，努力冲出来。
文学类作品在我们家，只是作为泛读作品存在，同样交由女儿自己进行。
3. 原版教材中的文章
前文说到，我们非虚构类作品，有很大一部分，是从教材摄入。
我特别喜欢《Think》和《Reading Explorer》，内容视野开阔，从KET阶段冲击PET，都能用得上。《Unlock》也是一套好教材，文章内容很好。但水平高一些的孩子使用，会更好。
虽说把教材当作阅读材料不太恰当，大材小用了。但里面每篇文章凝练简洁，探讨的话题很有意思。哪怕不学里面的语法和写作，光看文章，也有很大进步。
教材在我们家，属于精读安排，基本由我带着女儿去读。
4. 关于阅读时长
KET 到 PET 这一年，我们横跨了二年级下学期和三年级上学期。二年级下学期因为疫情，我们在家学习了一阵，归为寒暑假处理。基本上，寒暑假我们花在教材上的时间，每天大概1至1个半小时左右。阅读半小时至45分钟。
开学后，时间比较紧凑。二年级下学期还能够保持每天半小时阅读。三年级上学期因为升上区队游泳，学业压力加重，只能够周末读，平日没法读了。
四、隐藏的关键点：学教材
过了KET后，考虑到女儿也有一定语言积累，我产生了替她梳理知识的需求。否则往后写作，文章复杂句分析，她又该怎么处理呢？
虽然KET考过了，我们依然扎扎实实自己过了一遍备考书《Complete》，把KET的语法点和相关要求补了回来。再继续出发。随后，我加入了教材学习。
RAZ、文学类作品作为泛读，由女儿进行。教材类书籍作为精读，由我来带领。这样便可以保证系统学习和平日阅读积累两步走。
实际上，我在家带教材，一直深感自己不专业。大家仔细看我对教材自鸡的安排，会发现有力不从心的部分。但作为一名家长，核心能力不在教学辅导，而在于协调能力。我把自己不擅长的部分都外包出去，比如口语。能把握的内容，便努力紧抓进度和因材施教，所以整体成果还好。
如果大家忙，可以考虑找专业英文机构外包教材学习部分（记得找进度快的，很多机构都在局限孩子进步），在家搭配口语课程、日常泛读积累，也是很不错的安排。
女儿通过PET后，考虑到自己能力所限，我也希望请专业老师带领她进行：
语法框架搭建——光靠语感不稳妥，基础知识还是要打牢；
写作训练——毕竟FCE的议论文难度不低；
长远英文自我学习方法和经验传授——为了以后走得更远。
以上三点，实际也是我在KET到PET的阶段，安排女儿学教材的原因，初心一直没变。
划一下重点：从KET到PET阶段，要爬升高效，除了坚持听读，还要搭建起全面的英文体系。语法、默写都要逐渐加入。否则会有很多拖后腿的地方。
适合剑桥体系的教材，除了《Think》，还有《Prepare》。
今天先稍微分享从KET到PET这一年的方法论安排。往后，我还想分享更多，包括：
这两年学习的进步和危机；
PET特别好用的备考书籍；
过了PET，别说高考，是否就能代表中考没问题？
剑桥体系和我们体制内学习的参差在哪里？怎么安排学习才能够尽量贴合？
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